課堂裡總會遇到一些「棘手」的同學。難免會有一些同學不受控。
有些是「愛講垃圾話」、有些則是「持續干擾他人」。
之一
其實我可以立刻腦補出三、五種孩子出生至今的成長困境的不同劇本。比如說，有些是單純因為太聰明，所以對於無聊的課程內容感到不耐煩，所以忍不住偶爾針對老師上課的內容大聲噴一下垃圾話。另外有些可能隔代教養、可能缺乏關心、甚至缺乏營養，所以在無法持續專注的同時，還要刻意藉由「作怪」來吸引注意力～～哪怕是那種「被老師責罵」、「被同學討厭」的那種關注，他也本能地爭取。
總之，諸如此類的。
連我都能腦補諸般劇情，更不要說那些長期獻身於教育事業的老師了。只是長期在這樣的環境裡，日復一日、年復一年要保有溫暖、同理、耐心、還要能夠恩威並施，是何等的心智與情緒勞動？談何容易？！
之二
今天上課，固定還是那位同學，固定還是狀況一堆。
我自覺得意的是：
我發現自己能夠有意識地在「眼神很兇」、「態度很冷」、「熱情說故事」三種面具之間視劇情發展流暢切換。
甚至還運用一點「你這樣會干擾上課秩序、害我停下來維持秩序，等於害同學損失聽故事的時間」、「現在我只好暫停三十秒；全班同學因你而每個人損失了三十秒」之類的話術。
這些方法，對年紀還小的青少年有用；如果學生年齡再大一些，只是也能是「虛張聲勢」而已了。
